描寫老師日記六篇

忙碌而充實的一天結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?需要認真地為此寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編精心整理的描寫老師日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師日記 篇1

我從六歲開始學畫畫，徐老師成了我第一個畫畫老師。

徐老師很幽默，有一次我們畫古鎮(zhèn)時，有一個小朋友挑了一幅青磚古墻的圖片，他畫了一半，徐老師走到他旁邊說：“你畫了一座腫瘤房嗎？”這句話剛說出口，逗得我們捧腹大笑。

徐老師也特別溫柔，每次要上課時，徐老師總會用溫柔的聲音說：“孩子們，我們要上課嘍！"臉上始終掛著燦爛的笑容。記得有堂課上，我畫得是動畫版的哪吒騰云，畫到哪吒的身體時，我沒有了耐心，心煩意亂地畫著，線條越來越粗，越來越凌亂，這時候，徐老師走到我旁邊說：”梓涵，沒耐心了吧，我先給你修改一下吧，等你心靜下來了，我們再畫?！彼f完又拍了拍我的肩，摸了摸我的頭。

我們都覺得徐老師長得特別有藝術(shù)氣質(zhì)。他有1米八左右的個子，頂著一頭自然卷的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著一副黑框眼鏡，每次他笑起來，都會露出白白的牙齒，很可愛哦！

我真的很喜歡我的畫畫老師，是他把我?guī)胨囆g(shù)的殿堂！

描寫老師日記 篇2

上焦老師的課很輕松。我們聽焦老師的課，再難懂的知識，只要他一點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。課余，我們總是稱他為”老焦“。

開學第一天數(shù)學老師在急促的鈴聲中，匆匆走進教室。他環(huán)視了一下五十二張充滿期待的臉，走到黑板前，拿起粉筆。頃刻間，“分數(shù)混合運算”六個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣布：“本人接手咱班數(shù)學，今天咱們學習‘分數(shù)混合運算’。我們樂了，這位老師真逗！

焦老師憑著這樣一張巧嘴，讓我們一上數(shù)學課就覺得高興，一看見他走進教室就覺得他可親可敬。

那天，我們上“分數(shù)混合運算”焦老師卻為難地說他還沒有搞懂，讓我們自由探討，和我們一起學習，把這道題當成自己在生活中遇到的問題，我們討論著，課堂氣氛就這樣在他的帶領(lǐng)下“活”了，解決了問題，他問：“同學們聽懂了嗎？”

描寫老師日記 篇3

候老師是我一、二年級的班主任，她高高的個子，戴著一副秀氣的眼鏡，長著一個小嘴巴。別看老師長得溫柔，老師生起氣來，同學們誰都不敢說一個不字。

一年級時，我很內(nèi)向，不愛說話，候老師總是默默的幫助我，即使犯了錯誤，老師也會原諒我。記得有一天早上，我來到學校，發(fā)現(xiàn)沒寫作業(yè)，害怕老師會批評我，我忐忑不安，平靜不下來。最后，還是決定向老師承認錯誤。于是，我輕輕地推開了辦公室的門，慢吞吞地走到了候老師面前，候老師柔和的看著我問：“有什么事嗎？”我手心冒出了汗，支支吾吾地說：“候老師，對不起，我沒寫完作業(yè)?！蔽业拖铝祟^，候老師摸摸我的.頭笑了笑說：“沒關(guān)系，課間補上就行，以后不能這樣了?！蔽胰玑屩胤诺靥痤^，慢慢的放松下來，看看候老師，候老師笑了，我也笑了。

從那以后，我不再害怕候老師了，有什么不懂，都會問老師，我有什么困難，候老師也會幫助我。

在我眼里候老師是無所不能的，是最漂亮的，雖然候老師不教我了，但是她給了我寬容，給了我自信，我從心底感謝侯老師。

描寫老師日記 篇4

我們的語文老師，深深的抬頭紋仿佛映出了平常的日子中辛苦的一面，黑中白的頭發(fā)讓我們看見了老師被我們氣出的白頭發(fā)。每當我們上課在后面在老師的身上做手腳，扔紙團的時候。老師總是默默的裝作沒發(fā)現(xiàn)。每當老師布置的作業(yè)多一點的時候，我們就在下面發(fā)出抗議的聲音，有時候還再罵老師。我們星期五拖堂寫作文的時候，我們看書的看書，罵老師的罵老師，寫作業(yè)的寫作業(yè)……那些人都被留到很晚。我每次都是第一或得第二寫完的。因為我想：終歸要寫，不如早點寫完放學。

一次星期五，老師又如平常般的哪來一打原稿紙。我們都知道又要寫作文了。一個個愁眉苦臉，責罵老師，用一些不文明的詞語來罵老師。老師說：“這次我們寫觀后感，把早上看的作文寫出感受”。老師剛發(fā)完原稿紙，班里開始騷動起來“這個老師天天讓我們寫作文”……我在這騷動聲中快速的寫完了。把原稿紙交了上去。我看見老師的臉上露出的不太好的表情，一邊告訴告訴我這個這么寫……

在我們的快樂的玩耍的時候，老師在辛苦的改作業(yè)。我們坐在凳子上上課時，老師站著給我們上課。老師連上三四課，卻只聽到抱怨聲。我們有點累，其實老師站了四節(jié)課更累。

描寫老師日記 篇5

XX月XX日 星期三

引出下文

今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。

事例述說

我們老師對這些計劃書相當不滿意，說：“你們每個人寫的計劃，怎么這么差呢？就沒有一份讓老師滿意的嗎？這么長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這么不順人意！你們是怎么寫的呢？有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行！回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什么事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節(jié)課所有人把自己的計劃書念給大家聽！”我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣！天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份！老師說：“寫2份，一份貼在家里，一份帶到學校里來，一份是在學校要做什么事情，另一份是你在家里要做什么事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的同學就會開小差，畫滿了星星，誰沒完成誰完成了老師心里都清楚，老師會惦記你們的一舉一動，別以為老師不知道！昨天小輝才把小蘭打哭了！”

哇塞！老師有裝監(jiān)控器啊，怎么什么都知道??？還是老師是火眼金睛。完蛋了，我現(xiàn)在要好好表現(xiàn)了，不然被老師發(fā)現(xiàn)了后果就不堪設(shè)想！

點題結(jié)尾

哎，我們的老師真是擁有一雙火眼金睛喲！

描寫老師日記 篇6

有部名為《那些年追過的女孩》的電影，在熒屏爆火，很多“那些年體”也迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，此刻，我也借助“那些年體”來追憶教過我的老師，那些深深刻在我心上的恩師。

一想到要特意寫老師，第一個映入腦海的就是譚愛蘭老師，她是我的初一班主任，小巧玲瓏的身段特別迷人，但最具魅力的還是她對學子的關(guān)愛，如同母親一般。譚老師能夠用心去關(guān)注每一個學生，記得那時離家比較遠，常常星期一要急匆匆的步行到校，以至于到校之后，背部的衣服全部濡濕。譚老師正在督察衛(wèi)生，看到我衣服濕透還在搞衛(wèi)生，她心疼得摸摸我的背，什么也沒說，接過了我手中的掃帚，第二周她便將我的值日安排到星期二?？此菩⌒〉摹罢疹櫋?，在多年后我仍記得，此刻，內(nèi)心因回憶而溫暖。

另一位老師也緊隨其后，他就是我初二的數(shù)學老師——陳應老師。陳老師那時未婚，總愛和我們打成一片，記憶中他就像我們的大哥哥，帶著我們學習和娛樂。記得那次校運會，陳老師帶著我們?yōu)樗陌倜捉恿惖耐瑢W吶喊助威。陳老師學著電視上拉拉隊的模樣，將袖子挽得高高的，嗓門提到了最高分貝，一會兒帶領(lǐng)我們喊“加油”，一會兒領(lǐng)著我們叫“加米”、“加菜”，簡直就像是要在運動場上辦喜宴了。在陳老師的幽默氣氛感染下，我們一個個情趣高揚，紛紛加入了陳老師的“粉絲團”。接力賽的同胞們也受到了那濃濃的加油激情，實力爆發(fā)奪得第一歸來。男生歡呼著將陳老師拋上了半空，女生則興奮的相擁而泣，此刻，眼前仿佛還能看到陳老師和我們玩耍的模樣。

還有一位老師，我一定要說一說，若不是他，或許，我的中考不會有如此好的成績，在心坎里感謝他，他就是我初三的物理老師——易航云老師。第一次正式認識易老師是在一次偶然的機會，那次我新發(fā)的物理本子不見了，課代表帶著我去找他。說明情況之后，他重新拿出了一本本子，并親切的詢問了我的成績，還親手為我寫上了姓名。他的字特別的美麗，我偷偷的模仿了很久，但就是不得神韻，但正因為那個名字，我漸漸喜歡上了物理。他上課特別的風趣幽默，在別人看來特難形容的物理名詞，他總能輕巧的講出來，再讓我們輕松的記下。他教學不僅幽默，還特富有經(jīng)驗，在中考時竟然還能猜對題目，讓物理為理科加了分。若不是易老師，我不會愛上物理，物理成績就不會提高，就不可能理科拿到A等，順利進入縣重點高中。真心的感謝生命里有一個風趣幽默的物理老師，讓我由衷的愛上物理，至今記憶猶新。

還有很多老師，無法一一道來，但他們都在我的心中，是他們塑造了我，讓我越飛越高，感謝那些年教過我的每一位老師，愿他們桃李滿天下!