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高一周記

時間：2025-04-24 10:42:46 閱讀全文下載本文

有關高一周記集合8篇

工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，一定有不少的收獲，立即行動起來寫一篇周記吧。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編幫大家整理的高一周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一周記篇1

總說雕刻是門很有趣的藝術，可是，雕刻的藝術究竟在哪里?

在我看來，雕刻的樂趣是在那日日夜夜里為一件作品流汗制作的時刻。在我看來，雕刻的樂趣是在那仔細鉆研創(chuàng)新雕刻技術的時刻。在我看來，雕刻的樂趣是在那欣賞每一件精雕細琢的成品的時刻。在我看來，雕刻藝術是在那感受這門藝術悠久歷史的時刻。我終于抗拒不了它藝術魅力的召喚，面對雕刻毫無感覺的我竟也在的幫助下拿起刻筆，去享受它所獨有的藝術樂趣。

在那個初球的早晨，我第一次走進了永興得雕刻房，在一張干凈的白紙上照葫蘆畫瓢的妙處了一個帶有字樣的蘋果，老師說：“初次雕刻，不用太難，直到你也可不了太精致。”一個已有蘋果雛樣的木塊擺在我面前，心里暗笑，一個蘋果有什么好難得，小菜一碟?？戳丝次夷弥痰兜氖中α诵Γ乙稽c也沒理會，一下一下的可著木塊希望將其刻的圓滑些，可沒想到，這可惡的木塊，每刻一下都會有新的棱角出現(xiàn)，我氣得恨不得扔掉刻刀，摔掉木塊，可我還是吸了一口氣，繼續(xù)著我艱難的雕刻體驗，哪有做事不遇困難的阿!慢悠悠地走過來了“刻不好了吧!”盡管有著太多的不愿，卻還是扭捏的嗯了一聲，一邊笑著一邊拿過我手中的刻刀，那長滿老繭的手，將刻刀全部握到了手里，不想我干什么都用一副握筆的姿勢，刀似乎不再是刀了，仿佛化作了老師手的一部分，一個個棱角北修的直反光，原本漸漸變小的木塊，已經(jīng)基本上固定了大小，三下五除二，蘋果已經(jīng)成型。

原來每一個雕刻者都要有一個這樣漫長的經(jīng)歷才能在無數(shù)個日日夜夜后得到他們辛勤汗水的結晶，夜已深在微弱的燈光下，我仿佛看到在精雕細琢的雕刻著他的得意作品，我僅僅市感受到了雕刻樂趣的開端。真正的雕刻樂趣的開端。

真正的雕刻藝術享受者們那些為雕刻而辛勤付出的人們，說得沒錯，雕刻是一門有趣的藝術。

高一周記篇2

空氣中漫著恬靜的氣息，夾著幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，陽光的明眸靈動著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來了你——我的新生活，我的高中。

從此以后，我們相伴左右，朝朝暮暮……

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，齊捧課本用心而讀。在早讀這趟早班車上穩(wěn)穩(wěn)前行。目光偶然掠過窗外，呀!安靜的扶攔邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們，靜立著，時不時扭動著小腦袋，似在側耳聆聽，對，聆聽著我們的朗朗書聲。

是你，對吧?是你讓那可愛的小鳥靜聽著我的書聲朗朗，是你希望我們的早晨美好而有趣。

“叮叮當當”，比鈴聲更動聽的樂曲在十一點的校園不約而同，交響四起。我們來自四面八方，目標，永遠是那么堅定不可阻擋：沖，食堂!在門口，就已經(jīng)嗅到那饞人的飯香，待人來齊，哦，終于可以開飯啦!碗里的飯菜似乎上漲了許多，同桌的碗里似乎少了許多，來不及思索前因后果，顧不得是否會留下“后遺癥”，為了下午的能量支出，吃!……“倉庫”已經(jīng)超容量容納，走向水池時不忘帶上同桌的飯碗……

是你，對吧?是你希望我擁有足夠的精力面對學業(yè)，是你讓我擁有同學間如此溫馨的關切。

夜色已深，靜擁大地。散了晚自修后，有一點懶散無力，輕依在欄桿上，輕抬頭，才發(fā)現(xiàn)，天空的暗藍已變?yōu)樯詈凇Ｅ?，是何物在這無際的黑紗上閃爍跳躍，調皮地對我眨眼，恬靜的語言，隱約在耳邊：“不要放松自己，不要倦怠，還有很多事要做哦!”我立刻從迷蒙中清醒，深呼吸，找回失散的所有精力。是啊，還有很多事要去努力……

是你，對吧?是你讓那閃爍的星星，趨走我淡淡的疲憊，是你希望我不要停滯，讓美麗的星語傳達你的心愿。

你是那樣默默而又親密相伴與我，靜靜為我點起人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠的將來，永遠不會忘記你：我的高中生活。

高一周記篇3

時間如流水，一去不歸回，轉眼間我已經(jīng)12歲了，小時侯第一次捉魚的情景，令我久久不能忘懷。

記得4歲的一個中午，媽媽正在睡午覺，我捉住媽媽的手，使出吃奶的力氣把她拉下床，大鬧：“我要去捉魚，我要去捉魚，我還沒去過呢。媽媽說：”等等去可以嗎？“我大叫：”不嘛，不嘛，我要現(xiàn)在就去，現(xiàn)在就去……“媽媽說：”好好好，你這淘氣鬼，現(xiàn)在就帶你去?！啊焙靡?！好耶！“媽媽準備了一個袋子，一路上，我又蹦又跳，開心極了。

終于來到了石馬底，我”撲“地一聲跳入水中，四處張望，看見一條魚，便用水潑它，卻把媽媽弄得滿身是水。媽媽哭笑不得。我又走到了更深的地方，水流更急了，也看見了螃蟹，我剛想捉住它，可因為水太急我被沖了下去。我哇哇大哭了起來，媽媽聽見我的哭聲，馬上走了過來，看見我害怕的樣子媽媽哈哈大笑了起來。我抓住一塊石頭不放，媽媽走了過來把我抱了起來說：”你不是天不怕，地不怕，怎么會怕小小的水呢？“我破涕為笑：”我逗你玩的，我哪會怕水??！“媽媽已經(jīng)滿頭大汗了說：”你這孩子，太不聽話了，那里有老鼠，會咬你的?！拔蚁耄骸蹦抢镉欣鲜?，那可怎么辦，它有沒有咬到我？“我說：”媽媽，我有沒有被老鼠咬到？怎么一點也不痛？“”老鼠喜歡咬不聽話的孩子，你再去那兒，它就會咬你了?！拔矣悬c擔心了說：”媽媽，媽媽我們快走吧，被老鼠咬到就不好了?！拔覀兓氐搅怂疁\的地方，媽媽的袋子里已經(jīng)有好幾條魚記了，唯一沒有的就是那威武的螃蟹了，我搬開了一個石頭，里面正好有一只螃蟹，我捉住它的大鉗，把它往高空中一放，媽媽說：”快把它放中。“我做了一個鬼臉：”我比媽媽本事高了，我不放，不放，就不放?！啊卑?！“我慘叫一聲，螃蟹已經(jīng)夾住了我的手?！苯心悴环??！皨寢屨f，我想起了：不聽老人言，吃虧在眼前，我嘆了一口氣，媽媽說：”捉螃蟹有絕招，捉住它的殼就可以了?！拔宜贫嵌攸c了點頭。媽媽說：”時候不早了，我們該回家了?！拔艺f：”那我們明天再來捉吧！“”明天還來，你不怕？我可不去了。“

這件事令我一直難忘，這是我和媽媽一起做過的，最快樂的一件事。從那以后，媽媽再沒有陪我去抓過魚。

高一周記篇4

黑夜已漸漸編織上了天空。仰望天空，一切都充滿著陰翳，心也不自覺地黯淡下……

明天，可怕而可悲的日子。我現(xiàn)在就能幻想到；在那天，坐在寂靜的考場，無力的趴在課桌上，像個一無所知的傻子，望著試卷不知所措。

回想已然逝去的初中三年時光，我浪費了好多，卻也什么都沒有得到，只是變得愈加頹廢?，F(xiàn)如今卻只剩下數(shù)不盡的后悔。

三年前，滿懷信心的踏入中學校園，本可以認真學習，卻因為老師的種種諷刺，心中的小宇宙爆發(fā)了，扔掉筆，便無心學習了。偶爾的心血來潮，我會極其努力的學習，但是往往堅持不過一天?，F(xiàn)在想想當初的自己真是可笑到了極致，為了所謂的諷刺，卻弄成了今天這般學而無成的模樣。

心中無限惆悵，黑暗在向我招手，一切的一切都是那么的灰暗……

高一周記篇5

生活中處處都有磨難，也處處都有成功。這兩點的差別就集中在兩個字上——勇氣。

大街上，躲在墻角的乞丐，馬路上坐著跑車的風云人物，也許他們以前是一樣的，只不過是因為那些有錢人，他們有勇氣，他們敢于向別人乞討，他們不會因為他人的歧視而默默地蹲在墻角，他們也不會沒有能力賺錢而自暴自棄。

而我，就像這乞丐一樣……

一年前的一個上午，我們老師拉我們出去考試，當時我就非常的著急，生字也沒看，詩也沒背熟，就連寫作文我也是毫無思路。

開始考試的時候，我就更緊張了腦子里一片空白，繚亂的看諧這兩張卷子，怎么做？我望著四周，所有人都在認真的做卷子，只有我一個人，我連忙羞愧的低下頭，假裝很懂似的往卷子上寫字。

到了中午，我和同學對答案的時候，才發(fā)現(xiàn)，完了，對的沒幾個，錯了一大堆。

第二天，老師便現(xiàn)在兩臺上公布答案，當我聽到我是不及格詩，我頓時滿臉通紅，羞愧極了，真想趕緊下課，趕緊回家。

真到家了，我又開始擔心了，我到底該不該很媽媽說我的成績呢，如果說了，少不了媽媽的一頓責罰，如果不說，老師也會給我媽媽打電話，那我就更是罪加一等。

我和自己做了一會思想斗爭，最后，我鼓起勇氣，告訴了媽媽。雖然挨了一頓罵，但我心里痛快多了。

勇氣的力量，讓我遇到問題就勇敢的面對，不逃避現(xiàn)實，勇敢的做一個真正的自己。

高一周記篇6

高中英語教學是初中英語教學的延續(xù)和提高。

.coM由于種種原因，中學英語教學現(xiàn)狀復雜，大多數(shù)初高中分離，互不了解，缺乏有機的統(tǒng)一。初中的教師一切為了中考，對高中教材不熟悉，而高中教師一切為了高考，加大知識的難度、廣度，無論從知識的難度，還是教學的方式方法都有一個大的跨度，以至于對于剛入學的高中生來說，新學年他們面臨的是“新的環(huán)境、新的生活、更是新的挑戰(zhàn)”。新學年對于新生來說是一個非常特殊的時期，這對教授高一新生英語的教師提出了一個艱巨的任務：如何與他們溝通、幫助他們度過這個轉折期。筆者通過數(shù)年摸索，認為通過新生寫英語學習周記來了解情況并與他們溝通不失為一種好辦法。

一、英語學習周記的內容和目的

英語學習周記是讓學生用英語寫關于每周學習英語的情況，寫作周記使學生可以不受約束地用英語來表達自己的真實感受和生活體驗，例如：（1）對教材及補充材料的看法。（2）對教師采用的教學方法的看法。（3）你最喜歡英語課堂上的哪些活動，為什么？（4）你對改進英語課堂有什么建議？（5）你主要的困難是什么？你計劃怎樣克服這些困難？（6）你在校生活、學習、情緒等有關的其他內容。

教師可以根據(jù)不同的目的來確定學生英語學習周記的內容。筆者選擇以上幾個方面的內容，目的`在于：

1.了解學生對高中英語教學的看法，以對前一周老師的教學做一次個人評價，便于教師根據(jù)大多數(shù)學生的意見調整進度、內容和方法，為學生設置適當?shù)哪繕耍龠M學生能力發(fā)展和心理健康。

2.幫助學生了解自己的英語水平。通過周記寫作，學生可以發(fā)現(xiàn)自己在英語學習上存在的問題，以便他們利用周記的寫作溫故知新。鼓勵學生在寫作過程中不斷增加語言知識的積累，進而提高自身聽、說、讀、寫等綜合運用語言的能力。

3.幫助學生把注意力轉移到學習上來，調動他們的能動性，迎接新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，英語學習是一個漫長的過程，很難達到立竿見影的效果。學生如果對此認識不足，極易產(chǎn)生急躁情緒、學習效率低下而形成惡性循環(huán)。教師利用周記的寫作為老師和學生搭建一個相互溝通的平臺。

二、寫英語學習周記的好處

1.可以促使學生將學過的英語知識用于實際交際的目的，提高他們運用語言的能力。

2.給學生一個吐露心聲的途徑。新生從不同的地方來到一個新環(huán)境，互不熟悉、孤獨感強，對教師的信任程度還不足以使他們敞開心扉把自己的內心情感吐露給老師。而在周記中學生可以坦誠的記錄自己的焦慮、思鄉(xiāng)、孤獨等情況。這樣能使他們的各種緊張情緒得以緩解，對他們的身心健康也有好處。

3.語言學習需要知識的積累，文化的積淀，這不是一朝一夕可以完成的。在周記中學生把自己的點滴進步記錄下來，他們看到了自己的進步，就會提高學習的興趣和信心。

三、教師對學生英語周記的反饋

教師應非常重視和認真閱讀學生的英語學習周記。針對個別情況給予反饋或是勸慰、或是鼓勵、或是贊揚、或是解釋，這完全是一種談心似的交流。在周記本上及時把鼓勵、關愛送給學生，讓學生時時感受到老師的溫情，使學生樹立信心，戰(zhàn)勝學習、生活中的困難。

1.有助于教師及時了解學生對教學的反饋。

2.學生在周記中表現(xiàn)出的自信心令老師敬佩。不少學生分析了自己在學習中的困難，同時想出了改變這種局面的辦法，制定了學習計劃。許多學生寫道“我深信自己經(jīng)過努力，一定能夠跟上”。同時，根據(jù)學生周記，教師為每個學生建立了檔案，可以對他們的困難、特殊的問題給予關注。

3.有助于教師有針對性地與學生溝通。對于學生周記中反映出來的普遍存在的問題，就在課堂上與他們展開討論。

由于每個人的學習風格不同，不可能有對任何人都有效的學習方法。鼓勵學生根據(jù)自己的學習風格摸索對自己有效的學習方法。同時，教師有意的設計各種活動，注意滿足不同學習風格的學生的要求。另外在寫作英語周記的過程中，學生既能鞏固所學的知識，如單詞、語法的運用，又能增加吸收新知識的機會。通過周記學生把自己的點滴記錄下來，他們可以看到自己的進步，學習英語的興趣也會得到提高，從而全面提高他們綜合運用英語的能力。故寫作周記是為高一新生的學習方法、學習內容困惑指導及師生溝通提供了一座橋梁。

高一周記篇7

在這即將結束高一第一學期的日子里，回想這半年以來，我也收獲了不少。雖然這是剛進入高中的一個初體驗，雖然還有很多的不適應之處與不習慣之處，但是，這半年來，我卻是收獲了很多。

這半年來，我一直遨游在高中的海洋中，不斷地適應它，然后學習新的知識?？墒牵\不會總是讓你一帆風順，它偶爾會給你使個絆子，讓你跌倒。一次次的考試讓我發(fā)現(xiàn)高中的知識并沒有我想象中那么容易。一次又一次的失敗讓我心灰意冷，讓我垂頭喪氣，但我知道自己要重新振作。我知道，命運給你使的絆子就是讓我們成長的苦口良藥。

高中，一個艱辛的三年，有人夢想的三年，可我們卻青春放蕩的揮霍著這美好時光，美好的時光都應該被寶貝，為什么我們用心經(jīng)營和計劃卻沒什么甜的果實?我想我真的該懂事了。人間繁華那么美，用心去感受一下吧;燈光閃爍那么亮，用力去拼搏吧;春去冬來那么短，用愛珍惜吧。青春年少的我們站起來輝煌一下來成就父母單純的愿望吧。

也許，步入高中的我們，有太多還不懂，還得去學習，請為了夢想堅持一下，在下一個三年，或許不再有這么深刻的早讀，沒有這么艱辛的晚讀，也不會再有如此單純的友誼。世界那么大，我們要去闖，相信自己有足夠的勇氣與實力，向夢的天堂迸發(fā)!

請珍惜這高中，請保留這三年，請記住這體驗。