【熱門(mén)】學(xué)生周記范文十篇

時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)周記吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的學(xué)生周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

今天是周末了，我可高興了，因?yàn)槲叶己镁脹](méi)有去看望外婆了，所以今天早上，我經(jīng)過(guò)爸爸、媽媽同意以后，和爺爺興高采烈的去仙鶴路外婆家，仙鶴路廣場(chǎng)上的人很多，有散步的、有做早操的。爺爺說(shuō)："我先去買(mǎi)幾個(gè)雞蛋，你先上去吃早飯，我一會(huì)兒就回來(lái)。"不等爺爺說(shuō)完，我已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。

上午，明明、妹妹和我一起玩模型，可有點(diǎn)臟，我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于擦干凈了。游戲開(kāi)始了，妹妹用瓶子擋住的去路，我們用"神龍擺尾"的招式來(lái)對(duì)付，最終把瓶子打得東倒西歪的。

接下來(lái)，我們玩"考眼力"的游戲，游戲規(guī)則是明明說(shuō)一個(gè)地名，我和妹妹在地圖上找，誰(shuí)先找到，誰(shuí)就得一分，分?jǐn)?shù)最多的就贏了。游戲開(kāi)始了，明明說(shuō)"北京",我馬上找到了，北京是我國(guó)首都，有天安門(mén)、鳥(niǎo)巢、水立方。明明又說(shuō)"三亞",我也找到了，三亞在南邊，有海，離赤道很近。明明再說(shuō)"達(dá)州",我依然最先找到，達(dá)州是我的家鄉(xiāng)，這里有一條美麗的洲河……游戲結(jié)束了，比分是6比2,我贏了。

今天在外婆家玩得真開(kāi)心啦！

上個(gè)星期母親和我說(shuō)好，這次月考考得好，送我一個(gè)雙拉桿書(shū)包，那可是我夢(mèng)寐以求的。

可偏偏事與愿違，我的數(shù)學(xué)又考砸了。當(dāng)我垂頭喪氣地跨進(jìn)家門(mén)的那一刻，母親似乎看出了什么，不僅沒(méi)罵我，還像往常那樣溫和地問(wèn)我："這次考試怎么啦？是不會(huì)做，還是粗心了？""不知道，可能是……粗心了。"我吞吞吐吐地說(shuō)。"你做好有沒(méi)有檢查？""沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得自己已經(jīng)很細(xì)心了，可是沒(méi)想到由于我的不謙虛，高估了自己。"說(shuō)到這兒，我羞愧地低下了頭。母親見(jiàn)我說(shuō)出了實(shí)話(huà)，也沒(méi)再多問(wèn)，但是我能看出母親心里也很著急。

吃過(guò)晚飯，我主動(dòng)跟母親說(shuō)："母親，因?yàn)檫@次月考沒(méi)考好，我不要書(shū)包了。""孩子，沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，爭(zhēng)取下次考好。每個(gè)成功的背后都會(huì)有無(wú)數(shù)次的失敗，只要能在失敗中吸取教訓(xùn)，做到不犯同樣的錯(cuò)誤，日積月累，那也是一種收獲。這個(gè)書(shū)包就當(dāng)是母親鼓勵(lì)你，為你加油送你的。"母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。聽(tīng)了母親這番話(huà)，我激動(dòng)得淚如雨下。

眼看著這個(gè)書(shū)包失而復(fù)得，我的心里是既高興又難過(guò)，覺(jué)得對(duì)不起爸爸母親，也對(duì)不起老師。

寒風(fēng)，脫去了大樹(shù)美麗的衣裳，趕走了可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，讓城市變得毫無(wú)生機(jī)。就是那個(gè)冬天，爸爸讓我感到之極。

在我二年級(jí)的時(shí)候，老師給我們布置了一篇作業(yè)，美化自己練寫(xiě)字的封面，畫(huà)得好有一顆紅旗。作文

回家后，我很快做完了其它作業(yè)，開(kāi)始畫(huà)花邊，“不好！畫(huà)歪了，顏色還涂錯(cuò)了?？磥?lái)得不到小紅旗了！”我氣憤的把作業(yè)本往地上一扔，哭了起來(lái)……

爸爸聽(tīng)到哭聲趕了過(guò)來(lái)，問(wèn)了我事情的緣由，就說(shuō)：“我的手生了凍瘡不能幫你畫(huà)……”“不嘛不嘛，我就要你畫(huà)，我就要你畫(huà)，你這個(gè)小氣鬼。”說(shuō)完我哭著跑到床上，不久，迷迷糊糊地睡著了。

半夜，我驚醒了，看見(jiàn)臺(tái)燈還亮著，我揉了揉眼睛，眼前的一幕讓我難以相信，您那笨重的身軀伏在書(shū)桌旁，用他生了凍瘡的手顫顫巍巍拿著一支筆，認(rèn)真的努力地畫(huà)著。我不敢相信爸爸會(huì)這樣做，他的手會(huì)承受多大的痛苦，會(huì)……我不敢往下想，也不想往下想，不聽(tīng)話(huà)的眼淚早已從眼眶流出，當(dāng)時(shí)我多么想叫一聲：“爸爸，行了，不要再畫(huà)了”可我的喉嚨向被什么東西噎住了一樣，想說(shuō)有說(shuō)不出來(lái)。我只好把頭埋在被子里，盡量不哭出來(lái)……

清晨，我起來(lái)的第一件事就是奔向書(shū)桌，一本精美的本子呈現(xiàn)在我的面前，而你早已燒好了早飯。當(dāng)我看到你時(shí)，我驚呆了，你頭發(fā)亂蓬蓬的，眼里布滿(mǎn)血絲，這就是他昨天晚上留下的，他沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有叫一聲苦，用他長(zhǎng)滿(mǎn)凍瘡的手為我畫(huà)完了畫(huà)。

爸爸，我怎么不為你感動(dòng)呢？

今天，我和爸爸媽媽還有爺爺奶奶去白楊湖掃墓。

一路上經(jīng)過(guò)很多田野，田野里有黃色的油菜花，紅色的桃花，還有一些五顏六色的野花。春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，還有花草的香味呢！

到了山下停好車(chē)，我們走著上山。山上種了許多楊梅樹(shù)，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不遠(yuǎn)處有嘩嘩的溪水聲，奶奶說(shuō)：“祭拜的地方就在旁邊?！蔽易哌^(guò)去看見(jiàn)一條清澈的小溪，水底有很多鵝卵石。我在小溪里洗手、洗水果，溪水真涼快啊！祭拜完了我們就下山了?；貋?lái)時(shí)開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)白楊湖。白楊湖非常大，湖面上白茫茫的閃著亮光，真是太美了。回到家里吃午飯了，心里還一直想起今天看到的風(fēng)景。

大年初一，我早早地起了床，洗漱完畢，又狼吞虎咽地吃了早餐，跟著爸爸媽媽去大姑家拜年。其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，拜年就是去收壓歲錢(qián)。

到了大姑家，我的嘴就像抹了蜜一樣：“大姑過(guò)年好！祝您新年快樂(lè)，年年有余，歲歲平安，官運(yùn)亨通，大吉大利發(fā)大財(cái)！”我拱手作揖，兩眼瞇成了一條縫，嘴角微微上翹，加上我穿的紅色唐裝，活脫脫一個(gè)招財(cái)童子。

大姑笑得嘴角都咧到了耳根，她撫摩著我的手，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“小宇真乖，來(lái)，拿著，這是大姑給你的壓歲錢(qián)。”我心中樂(lè)開(kāi)了花，但還想再“道貌岸然”地裝一下，于是，我對(duì)大姑說(shuō)：“您看我都這么大了，就別給了吧？再說(shuō)，您用錢(qián)的地方還多著呢！”可實(shí)際上，我的心中猶如貓爪子撓一般―癢癢的。真想接過(guò)錢(qián)來(lái)，但礙于面子，只能假意推辭。

“哦，你不要??？那我可就收回來(lái)縷！小宇真長(zhǎng)大了！”大姑笑了一下，作勢(shì)要把手里的100元收回去。

“啊！”我驚訝了一聲，呆若木雞地站在了那里。怎么辦啊？再開(kāi)口要多丟人，可是不要的話(huà)，那可是100元??！我心中打起了小鼓。

眼看錢(qián)就要回到大姑的口袋里了，我再也顧不得面子了，大喊一聲：“大姑，我要！”說(shuō)完，我的臉便紅得像猴屁股一樣。

大姑又笑著把錢(qián)給了我。我尷尬地接過(guò)錢(qián)，恨不得挖個(gè)大地縫鉆進(jìn)去我恨自己為啥要“謙讓”呢！

古人曾說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話(huà)已流傳已久了。在這里，我要說(shuō)：老師，我愛(ài)您，您辛苦了。

記得有一次，高文清在上課時(shí)肚子痛，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，是您第一次走到她旁邊，輕輕地問(wèn)：“高文清，你怎么了？肚子痛嗎？還有一會(huì)兒就下課了，能堅(jiān)持得住嗎？要不要去看醫(yī)生呀？”當(dāng)我看到您握著她的手，彎下腰，伸開(kāi)您的雙臂，像遮風(fēng)擋雨的大傘呵護(hù)著她幼小身體的時(shí)候，我想對(duì)您說(shuō)：老師，我愛(ài)您。

您不僅在課堂上細(xì)心地教導(dǎo)著我們這群無(wú)知的孩子，還在課外利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)充課外知識(shí)。每當(dāng)我看見(jiàn)書(shū)桌邊的“讀書(shū)筆記”，那清晰流暢的字體和一個(gè)個(gè)活靈活性的“小精靈”的時(shí)候，我想，她一定也傾注了不少的心血。一串串會(huì)跳動(dòng)的成 ……此處隱藏2619個(gè)字……又不知道怎么去化解，就一直憋了一口氣在心里。可周記上一寫(xiě)，認(rèn)為班主任已經(jīng)了解了事實(shí)的真相，再看看班主任反饋回來(lái)的評(píng)語(yǔ)：“老師知道你是個(gè)寬容的孩子，為人一直爽朗大度。這件事情只不過(guò)再給你一次展示自己優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會(huì)，對(duì)嗎？”“你是我們心中的陽(yáng)光女孩（男孩），我不希望看到烏云遮住你燦爛的笑臉。把你心里的陽(yáng)光拿出來(lái)和我們繼續(xù)分享，好嗎？”這時(shí)，他（她）心里的陰霾就會(huì)一掃而光，以更加良好的心態(tài)與周?chē)娜巳ソ煌?/p>

周記，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了班主任如涓涓細(xì)流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。而這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育方式更受學(xué)生的歡迎。

3、實(shí)現(xiàn)更有效的家校合作

周記，作為事實(shí)和思想的載體，不僅承載著學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的敘述與反思，還有對(duì)家庭情況的解剖與暴露。

當(dāng)學(xué)生在家里承受過(guò)多的壓力或與父母親發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)自然而然的在周記上流露出來(lái)。這樣班主任就可以及時(shí)全面地了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的交流溝通，實(shí)現(xiàn)更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處于和父母最容易發(fā)生沖突的人生階段，更需要家庭和學(xué)校和諧統(tǒng)一的教育。

案例2：有一位性格比較內(nèi)向但心思細(xì)密的女生有一次在周記上這樣寫(xiě)到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家里我又和媽媽吵架了，后來(lái)我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺(jué)得有個(gè)爆炸在我腦袋里“轟”地炸開(kāi)。連忙把她叫到辦公室里，看到她手腕上確實(shí)有割過(guò)的痕跡，而她的父母對(duì)此事一無(wú)所知。追問(wèn)緣由，原來(lái)到了初三以后，她自感壓力很大，經(jīng)常失眠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而父母對(duì)她期望極高，所以每個(gè)周末回去都要承受母親無(wú)休止的嘮叨。她的解釋又被父母視為找借口，就躲在自己房間里用一片鏡子碎片割傷了自己。

我馬上和這位女生的父母取得了聯(lián)系，告訴他們所發(fā)生的事實(shí)。她的父母親后悔不迭，重新調(diào)整好對(duì)女兒的態(tài)度，努力去安慰和幫助女兒。后來(lái)，該女生以良好的狀態(tài)如愿以?xún)斂忌狭死硐胫械母咧小?/p>

一個(gè)身心健康的孩子應(yīng)該是家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育和諧發(fā)展的結(jié)果。而周記，就在它們之間悄悄架起了橋梁。特別是在家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，周記的作用不容忽視。

4、及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾

學(xué)生在周記里不僅會(huì)談及自身的情況與感受，還會(huì)提及班里其他學(xué)生或其它班級(jí)學(xué)生的的情況。而且通過(guò)其他學(xué)生描述的事件往往不會(huì)象當(dāng)事人一樣攜帶太多的個(gè)人情感，相對(duì)比較接近事實(shí)真相，更有利于班主任了解真實(shí)情況。

所以有些當(dāng)事人不愿提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過(guò)旁觀(guān)者的周記呈現(xiàn)在班主任面前，使班主任能及時(shí)了解班里各方面的情況，并針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展有效的德育工作。

案例3：有一次，兩位學(xué)生因?yàn)榇蚧@球引發(fā)了矛盾，且都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，互不相讓?zhuān)瑢?dǎo)致矛盾逐漸加深。最后兩人約定，各找一幫人，于周五放學(xué)后到學(xué)校邊上的小區(qū)里打群架?？闪钏麄儧](méi)有料到的是，在他們打架之前，就有兩個(gè)知情的同學(xué)在周記里向我透露了這一情況。

我先找其他同學(xué)了解了詳細(xì)情況，然后找了相關(guān)當(dāng)事人，對(duì)他們進(jìn)行了規(guī)勸與教育，及時(shí)化解了學(xué)生之間的矛盾，把可能發(fā)生的暴力事件消滅在萌芽狀態(tài)，掃除了安全隱患。

有些學(xué)生了解了班級(jí)里的一些情況，卻害怕被其他知道擔(dān)上“告密”的嫌疑，不敢當(dāng)面告訴班主任。而周記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級(jí)情況，幫助班主任更好的進(jìn)行班級(jí)管理。

5、促進(jìn)全體學(xué)生和諧發(fā)展

周記不僅體現(xiàn)在班主任針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教育。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，班主任也可以利用學(xué)生在周記中提出具有普遍性的問(wèn)題，引發(fā)全體學(xué)生的思考與交流，讓全體學(xué)生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與升華。這樣的教育比沒(méi)有針對(duì)性的泛泛而談要有效得多。

案例4：現(xiàn)在的學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，為他人，為集體服務(wù)的意識(shí)很差。特別在初一時(shí)，許多學(xué)生都不能認(rèn)真主動(dòng)地完成分配給他們的勞動(dòng)任務(wù)。我們班的勞動(dòng)委員李某某在周記里大倒苦水，并向我提出辭職。

我針對(duì)這一問(wèn)題在班里召開(kāi)了主題班會(huì)，讓學(xué)生集體討論，自由闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。然后在周記上寫(xiě)出自己對(duì)此次班會(huì)的感想，及對(duì)自己以后的行為作出承諾。這次活動(dòng)使全體同學(xué)更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，從而使我們班逃避勞動(dòng)的現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。

周記有時(shí)也可以成為學(xué)生集體討論道德問(wèn)題的舞臺(tái)。我們相信，在討論、爭(zhēng)執(zhí)、反駁與被反駁、說(shuō)服與被說(shuō)服的過(guò)程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達(dá)學(xué)生的心靈深處。

三、幾個(gè)注意事項(xiàng)

班主任在采取周記形式與學(xué)生交流溝通，進(jìn)行德育實(shí)踐的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

班主任要根據(jù)自己的教育目的，對(duì)學(xué)生的周記該寫(xiě)些什么，怎么寫(xiě)等進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不能流于形式，為寫(xiě)而寫(xiě)，敷衍了事?；蜓灾疅o(wú)物，記一大筆流水帳，沒(méi)有重點(diǎn)。要以真實(shí)事件為出發(fā)點(diǎn)，不能憑空捏造。談?wù)搯?wèn)題時(shí)要客觀(guān)公正，不能對(duì)他人進(jìn)行語(yǔ)言上的攻擊等等，不一而足。

2、給予學(xué)生暢所欲言的勇氣

因?yàn)橹苡浀淖珜?xiě)主體為思想不夠成熟的初中生，談?wù)摰脑?huà)題又非常寬泛，所以難免會(huì)有一些與教師不一致的觀(guān)點(diǎn)。班主任應(yīng)該寬以待之，給學(xué)生暢所欲言的勇氣。

特別在學(xué)生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時(shí)，教師一定要以平和的心態(tài)面對(duì)一切，有則改之，無(wú)則給予適當(dāng)?shù)慕忉尅７駝t，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，也失去了教育的初衷。

3、給予及時(shí)的批閱與反饋

當(dāng)學(xué)生向班主任談?wù)搯?wèn)題或剖析自身觀(guān)點(diǎn)時(shí)，總是希望得到及時(shí)的回應(yīng)。所以班主任對(duì)學(xué)生的周記一定要做到及時(shí)批閱，最好在當(dāng)天或第二天就完成。否則學(xué)生見(jiàn)遲遲沒(méi)有反饋，就會(huì)認(rèn)為班主任對(duì)自己不夠關(guān)注，從而失去繼續(xù)用周記與班主任進(jìn)行主動(dòng)溝通交流的興趣，班主任就有可能錯(cuò)失德育的良機(jī)。

另外班主任的反饋也應(yīng)詳略得當(dāng)，分開(kāi)層次。對(duì)一些小問(wèn)題，只要在周記上寫(xiě)下幾句觀(guān)點(diǎn)就可以了。但對(duì)一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，就應(yīng)找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行面談，在更大程度上幫助學(xué)生。

4、給予一定程度的保密

每位學(xué)生的性格不同，導(dǎo)致寫(xiě)周記的風(fēng)格也會(huì)有一定程度上的差異。有些學(xué)生只會(huì)寫(xiě)一些比較表面的東西，而有一些學(xué)生會(huì)向班主任袒露一些內(nèi)心的隱秘（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能為其保密。

所以，班主任最好親自收取和分發(fā)周記，而不是象收取作業(yè)本一樣通過(guò)其他學(xué)生。這樣學(xué)生才會(huì)更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設(shè)防地為你敞開(kāi)心扉。

四、結(jié)論

簡(jiǎn)單的方式往往具有更強(qiáng)的生命力。周記因?yàn)槠渲庇^(guān)，易于操作等特點(diǎn)能夠讓班主任們一直堅(jiān)持使用，成為有經(jīng)驗(yàn)的班主任更好地開(kāi)展班級(jí)工作的得力助手。

周記在提高德育的有效性方面確實(shí)有其自身較為明顯的優(yōu)勢(shì)，值得我們進(jìn)一步發(fā)掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發(fā)揮更大的作用。

同時(shí)，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更為有效的德育途徑，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己的一份努力。