
反思的周記(精選15篇)
時光如流水般匆匆流動,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。相信許多人會覺得周記很難寫吧,下面是小編為大家收集的反思的周記,歡迎大家分享。
在教學《識字2》時,本課的12詞都是體育項目名稱,孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標槍比較陌生。但在做作業(yè)時,孩子們把體育項目和體育用品混淆了。在書寫“槍”時,很多孩子把“槍”的“人”字頭寫成“八”,多督促。
語文教學反思周記8
《培養(yǎng)良好的學習習慣》先讓學生觀察圖,引導(dǎo)孩子上課時,要樂于傾聽,認真思考,勇于發(fā)言,怎樣發(fā)言,寫字時要注意哪三個一?強調(diào)握筆處到筆尖的距離。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成,不能重復(fù)描,保持書本整潔。但有的孩子對于坐姿堅持的時間不長,沒有耐性,描紅不認真,握筆力度不夠。
在教學《識字1》時,我首先引導(dǎo)孩子們按從上到下的順序來觀察圖片,用一句話來說說圖的意思。并讓孩子說說書中四行詞語分別介紹了春天的哪些事物?除了書中介紹的,你還能告訴大家春天自然界中還有哪些變化?在識字方面,重點讓孩子們記住“芽、桃、梨”的筆順。和生字中的平、翹舌音。
在教學《春筍》時,首先讓孩子們理解什么叫“早春、挨、晶瑩透亮、涌動、人流” 等詞的意思。接著讓孩子們用自己的話說說從圖上看到了什么?用上“----還----就----”“-----像-----”說一句話。著重指導(dǎo)“挨、發(fā)”的筆順。掌握很好!
《草原的早晨》在教學時,讓孩子帶著問題讀課文,“文中寫的是什么季節(jié)?什么時間?聽到什么?看到什么?草原上羊兒和牧民怎樣?找出打比方的句子?!焙⒆觽冋莆蘸芎?。指導(dǎo)寫生字時,個別學生把“牧”的牛字旁寫的不出頭,“原”下面是小不是水。
《練習2》照樣子寫話,指導(dǎo)學生按照“什么動物----在什么地方----怎樣活動”結(jié)構(gòu)形式把句子說完整。孩子們都能寫出。但在《口語交際》中,寫一段話送給媽媽。個別學生話寫的太少,今后注意詞語積累。
一晃初中生活的三分之一過去了,但我這次的期末考試沒有考出理想的成績,所以寫這篇反思。
考試不理想的原因有很多,是上課沒有認真聽講,是寫作業(yè)不認真,寫字不認真潦草,太浮躁等等很多原因。
但重點不在反思以前的錯誤,而在如何改正以前的錯誤,補全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起:
1、把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍,并每天朗讀單詞與課文。
2、把七年級所遺留的題都做完。
3、再買一些題去作,(暑假作業(yè))
我還要學習八年級的內(nèi)容,這樣,到八年級學習就容易多了,不至于輸在起點上,所以我也要每天學習一點八年級的東西,我要每天按下面內(nèi)容去做:
1、每天20個八年級的單詞,爭取這個暑假背完。從而在開學后騰出更多的時間做題。
2、每天背一篇八年級的古詩文。開學后也能騰出時間做題。
3、還要預(yù)習八年級新添的科目《物理》。開學后也會容易多了。
我相信在我預(yù)習復(fù)習的時候,我的同學也是對手也在預(yù)習復(fù)習,所以我一定要抓緊時間,也要不放過每一個問題,不放過每一個單詞,不放過每一個步驟。認認真真學習!在這短短的兩個月中,追平我的對手,超過我的對手!在新一輪的較量中勝過他們!
還沒考期末考前,我的心情很緊張,因為我很怕這一次的成績考的很不理想,所以我很用功的復(fù)習了許多次。如今,我的辛苦終于有了代價。終于考完了,老師發(fā)布成績時,我發(fā)現(xiàn)我的語文進步了許多,可是我盡然退步了一名。但是爸爸爸媽媽媽說名次不是很重要,重點是我有沒有了解。他們覺得我還有努力的空間。
現(xiàn)在的我很快樂,因為寒假的開始,又是過年期間,而且不用上課又可以睡到自然醒。天氣很冷,所以媽媽會準備許多好吃的東西給我們吃。過年期間,我拿到許多紅包,又去嘉義還有田尾公路花園玩,我們玩得很開心,因為南部的天氣很好,不像北部天天下雨,所以我們覺得還是南部奶奶家比較好玩。
我很喜歡月考過后的感覺,因為剛考完試,就暫時沒有考試的壓力,所以我超愛這一種感覺。希望下次月考過后又可以出去玩。
星期六,我懷著一顆忐忑不安的心來到了學校,耐心的在座位上等待著,試卷終于發(fā)下來了,我一看分數(shù),大驚失色:我的語文考了95分,數(shù)學考了89分,英語考了86分。在班里,我排名倒數(shù)第五。
看到這個成績,我感到非常慚愧,考得很差。平常,我覺得自己學得不錯,考得不錯,但是,通過這次考試,和同學們一對比,我才發(fā)現(xiàn)了我有很大的不足。
語文分析:我有掉字的,錯字的,閱讀理解沒寫全的。數(shù)學分析:我有的寫錯了面積單位,有的計算錯了數(shù)字。英語分析:畫哭臉和笑臉,我錯了三個,選句子的錯了一個,選家人的錯了三個,我還把hand想成了頭,head想成了手。
這次考試,讓我看出來了我和同學們的差距。在課堂上,我沒有認真聽老師的`話。還沒有把學習掌握地扎扎實實。我打算以后提前預(yù)習課文,上課認真聽講,不懂的地方要問老師,下了課,我還要反反復(fù)復(fù)地復(fù)習,把學習掌握地扎扎實實的,爭取下一次考試考個好成績。
這次語文考試,我們班不只我一個人考得不好,全班的同學都考得不好。我班的平均成績也大大下降,甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕。
考試成績剛下來我就拿著卷子看。一看,自己本以為很簡單,只要會背課文,會寫課文就能做對的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細看一道自己認為比較簡單題目,那道我特別熟悉的題,卻寫錯了。
說自己粗心大意,馬虎不認真了吧,但考試時我一直都把自己正在做的,或是正準備做的題目在心里默讀三遍,基本明白題是什么意思才去寫。仔仔細細,認認真真,找沒考好的原因的話肯定不是這個毛病造成的。
我冥思苦想,終于想到了自己做錯題的原因:雖然會流利地讀背課文了,但還沒有深入底層去真正的了解課文,真正的去明白課文中包含的人生哲理。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容,課文的道理。還考了課文中最底層,最需要去探究的真理。說到這個知識,我就應(yīng)付不了了。所以我一定要把握住探究真理的機會,這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了。
除了這個大問題以外,我還應(yīng)該多下多點功夫在語文上,這樣才能達到最佳效果。
通過這次考試,我找到了自己的弱點。下次語文考試的時候,我一定會克服弱點的!
窗外的天是灰蒙蒙的,我的心是沉沉的。坐在寫字臺前,我沒有絲毫復(fù)習英語的興趣,腦海里又浮現(xiàn)了放學前發(fā)試卷的情景。蔡老師拿著一疊厚厚的試卷走了進來,我們知道,那是期末試卷?!霸S宣超99.5……“蔡老師開始報成績了。我的心怦怦跳個不停,滿懷期待……”張錦豪91.5“,多少?97.5吧?老師是不是看錯了?我怎么會考這么差呢?怎么會?怎么會!“還不是你平常粗心大意,不好好學習,沒有養(yǎng)成檢查的習慣?!币粋€聲音從我心底傳來。是啊,能怪誰呢?
當然是我自己平常不好好學習,做事很粗心大意,馬馬虎虎,做試卷不來不去檢查,現(xiàn)在哪里去買后悔藥呢?怎么辦,怎么辦呢?我以后一定要好好做每一張試卷,不求快,但求好,細節(jié)決定成敗。我要從寒假開始,好好做課外作業(yè),努力爭取100分。想到這里,再看看窗外,我仿佛覺得天一下子明亮起來了。
這一周我印象最深的就是英語教學交流會。教學經(jīng)驗豐富老師在英語教學方面的成績和方法真是令人敬佩。作為一為英語教師,要有飽滿的精神狀態(tài),用你的激情去感染學生、去帶動學生;取長補短是每位成功人士的必備素質(zhì)。因此多聽課,多看優(yōu)秀的教學視頻是極有幫助的;傳授知識要深入淺出,自己深入理解,然后用最簡單易懂的語言教給學生,這非常需要功夫;要樹立新課改的意識,切實貫徹自主、合作、探究學士,把課堂還給學生,讓他們成為真正的主人,教師當導(dǎo)演,學生唱主角,把學生推向課堂前臺,推進素質(zhì)教育;要向課堂40分鐘要效率,不說一句廢話,句句針對教學目標;抓兩頭,促中間,實施分層教學。 聽了優(yōu)秀老師的一席話,我反思了一下自己的英語課,總覺得沉悶了些,于是我決定要嘗試改變——讓學生自己來講!我試了幾節(jié)課,效果還不錯。課堂氣氛很活躍,沒有一個睡覺打瞌睡的,學生們都很興奮,上來講課的學生也很有小老師的風范。美中不足的就是給他們準備的時間比較短,講的時候?qū)W生有些緊張,知識點基本用法都能講到,但給出的例句較少,這說明學生語言運用能力還是不行,以后要多給他們時間準備,提高語言的綜合運用能力。
在這個月的考試中,我知道老師對我有很高的期望,我希望我能在考試中取得好成績。但是在考試中,我有些失望??荚嚱Y(jié)束后,我沒有再檢查。我數(shù)學只得了90分。我要改變一些壞習慣。
首先,我想改掉考試時不認真閱讀的壞習慣。我總是看著題目,很方便地填寫“答案”,但是我總是犯很多錯誤。因此,我必須仔細閱讀題目,找出關(guān)系,在考試中仔細檢查題目,仔細閱讀題目,準確無誤地填寫內(nèi)容。
通過這次檢查,我明白山外有山,人外有人??荚嚭螅浑y發(fā)現(xiàn)我沒有見過一些試題。只是因為我做的練習太少了。因此,我想從這次考試中吸取教訓,為下一次考試打下良好的基礎(chǔ)。
考試也需要掌握技能。平日里,我會用心學習這些公式,并學會如何使用它們。在課堂上,我會認真聽講,遵循老師的思路。我不會再流浪了…
雖然我在這次數(shù)學考試中表現(xiàn)不太好,但我相信我能突破自我,在下個月的考試中取得好成績。
窗外的天是灰蒙蒙的,我的心是沉沉的。坐在寫字臺前,我沒有絲毫復(fù)習英語的興趣,腦海里又浮現(xiàn)了放學前發(fā)試卷的情景。蔡老師拿著一疊厚厚的試卷走了進來,我們知道,那是期末試卷?!霸S宣超99。5……“蔡老師開始報成績了。我的心怦怦跳個不停,滿懷期待……”張錦豪91。5“,多少?97。5吧?老師是不是看錯了?我怎么會考這么差呢?怎么會?怎么會!“還不是你平常粗心大意,不好好學習,沒有養(yǎng)成檢查的習慣?!币粋€聲音從我心底傳來。是啊,能怪誰呢?
當然是我自己平常不好好學習,做事很粗心大意,馬馬虎虎,做試卷不來不去檢查,現(xiàn)在哪里去買后悔藥呢?怎么辦,怎么辦呢?我以后一定要好好做每一張試卷,不求快,但求好,細節(jié)決定成敗。我要從寒假開始,好好做課外作業(yè),努力爭取100分。想到這里,再看看窗外,我仿佛覺得天一下子明亮起來了。
第一周
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
第二周
讓學生了解自己的優(yōu)缺點,抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務(wù),鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標,完成任務(wù)。對學生的努力無論成功與失敗,都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做,就會使學生因為失敗失去自信,放棄一切自學的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的,并放松對自己的嚴格要求。
第三周
正確運用各種激發(fā)意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓約,自我禁止,自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常,并認真分析行為反常的原因,切記簡單粗暴,否則會影響學生良好性格的形成,導(dǎo)致破罐子破摔的局面。
下午第三節(jié),大家都在班里面玩,似乎連上課都沒聽見,仍然盡情地追跑著,打鬧著,教室中的吵鬧可想而知。
我并沒有像他們一樣,那樣的不成熟,沒滋沒味。我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中。
過了一會兒,張老師氣沖沖地進來了,從我身旁過去了,我馬上收起書來。只見張老師把書狠狠地一放,說:“你們還上不上語文課了!”大家立刻安靜了下來。
當然,隨著而來的是一頓厲聲的批評;聽著老師的訓斥,感受著老師的苦心,自己不禁心中有一絲的涼意。
老師也是很辛苦的,大家不應(yīng)該這樣對她!一次,給老師送作業(yè)時,看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來,也有上百本了。這么多,老師什么時候改啊!作業(yè)的辛苦可想而知。
而我們,卻在火上澆油,有些同學不守紀律,不完成作業(yè),這是很可惡的,這是不尊重老師的行為,是沒有人德的!
我們不能這樣對待老師,只要大家好好寫作業(yè),給老師一個開心的心情去改作業(yè),開心地去工作,不管工作有多難,老師都會愿意做的。
自己就應(yīng)該在平時尊敬老師,這也是學習的一大關(guān)鍵!
不足之處:
1、評價激勵不夠。這篇教學設(shè)計中教師的激勵性語言很少,這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍,學生對自己的定位不明確,會影響這節(jié)課的教學效果。
2、對合作學習實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn):面對好玩的東西,組內(nèi)同學,特別是男同學,時常爭先恐后的去搶,而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,在探究中他們不會合作或不合
作,往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負的責任”。 從而造成學生探究效率低下。 課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,每位教師都會有這樣的教學體驗:教案初成,往往難以發(fā)現(xiàn)毛病;下課結(jié)束,教學設(shè)計的疏漏之處不找自見。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài),使學生得到更充分的發(fā)展。既是教學過程的一個必要環(huán)節(jié),是提高教學效益的重要途徑,又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學反思,可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓,及時發(fā)現(xiàn)新問題,激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度,實現(xiàn)教師的自我超越。
隨著語文教學的改革,作文命題的形式越來越靈活,話題作文成為寫作的主要形式。但傳統(tǒng)的作文教學模式依然是圍繞議論文、記敘文、散文等幾種形式來練習,很顯然這種單一僵化的作文教學模式不能適應(yīng)當前作文命題的發(fā)展,而周記的出現(xiàn)恰好彌補了這一缺陷。與課堂語文教學不同,周記寫作的形勢比較靈活,一般分三種形式:
1、學生自由寫作;
2、命題作文;
3、自由寫作與命題作文相結(jié)合。
自由寫作就是題材不限,體裁不限,自擬題目,自選角度,寫成一篇800字左右的言之有物的文章,同時強調(diào)“我手寫我口”,“我手寫我心”,用不同的體裁表現(xiàn)自己對自然、社會、歷史、人生、世界、宇宙等的看法,記下個人的所見、所聞、所歷、所思、所感;命題作文就是老師規(guī)定題目、體裁、話題等,布置給學生寫。這幾種形式互為補充,使學生在對比中學到不同形式的作文的寫法。經(jīng)過幾個學期的鍛煉,不但覺得自己的寫作能力有了不同程度的提高,寫起文章來較能得心應(yīng)手,不再害怕寫作文了,而且把寫周記作為與心靈對話,與外界交流,與老師溝通的橋梁,從而開啟了心扉,不斷升華自己的思想境界。
這次期末考試,我們班語文數(shù)學的整體成績不是很理想,對于我來說,就更別提了。
考完試后,我還興奮不已,認為自己還考得不錯,什么題都會做,當爸爸媽媽問起我的考試情況時,我還洋洋得意呢!可是他們都很了解我,于是對我的話只是半信半疑??吹剿麄冞@個樣子,我還暗暗地在心里面不服氣呢!
當發(fā)卷子那天,我拿到卷子后一下子就傻了眼,數(shù)學才90分,語文更差了,居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代?怎么對得起老師對我的辛勤教育?我的心一下子沉了下來。于是我先拿起數(shù)學卷子細細的看了起來。直接計算和豎式計算題應(yīng)該算是送分的題,可是由于我的粗心,卻在這里連續(xù)丟分,哎!真不應(yīng)該,應(yīng)用題也因為單位忘記寫,所以扣了分。
語文試卷更讓我無地自容,看拼音寫漢字,有些字應(yīng)該加一點的我卻忘記了,而沒有點的我反而畫蛇添足,真讓人哭笑不得。閱讀題的理解,以后更要加強,不然的話,我還是會像這次一樣,讓人羞愧。
期末考試后,我悟出了一個道理:學習不能只靠小聰明,而是要踏踏實實的。就像爸爸媽媽說的,一分耕耘,一分收獲,天道酬勤才是真理。
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