反思的周記(精選15篇)

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家收集的反思的周記，歡迎大家分享。

反思的周記1

在教學《識字2》時，本課的12詞都是體育項目名稱，孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標槍比較陌生。但在做作業(yè)時，孩子們把體育項目和體育用品混淆了。在書寫“槍”時，很多孩子把“槍”的“人”字頭寫成“八”，多督促。

語文教學反思周記8

《培養(yǎng)良好的學習習慣》先讓學生觀察圖，引導(dǎo)孩子上課時，要樂于傾聽，認真思考，勇于發(fā)言，怎樣發(fā)言，寫字時要注意哪三個一?強調(diào)握筆處到筆尖的距離。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成，不能重復(fù)描，保持書本整潔。但有的孩子對于坐姿堅持的時間不長，沒有耐性，描紅不認真，握筆力度不夠。

在教學《識字1》時，我首先引導(dǎo)孩子們按從上到下的順序來觀察圖片，用一句話來說說圖的意思。并讓孩子說說書中四行詞語分別介紹了春天的哪些事物?除了書中介紹的，你還能告訴大家春天自然界中還有哪些變化?在識字方面，重點讓孩子們記住“芽、桃、梨”的筆順。和生字中的平、翹舌音。

反思的周記2

在教學《春筍》時，首先讓孩子們理解什么叫“早春、挨、晶瑩透亮、涌動、人流” 等詞的意思。接著讓孩子們用自己的話說說從圖上看到了什么？用上“----還----就----”“-----像-----”說一句話。著重指導(dǎo)“挨、發(fā)”的筆順。掌握很好！

《草原的早晨》在教學時，讓孩子帶著問題讀課文，“文中寫的是什么季節(jié)？什么時間？聽到什么？看到什么？草原上羊兒和牧民怎樣？找出打比方的句子?！焙⒆觽冋莆蘸芎?。指導(dǎo)寫生字時，個別學生把“牧”的牛字旁寫的不出頭，“原”下面是小不是水。

《練習2》照樣子寫話，指導(dǎo)學生按照“什么動物----在什么地方----怎樣活動”結(jié)構(gòu)形式把句子說完整。孩子們都能寫出。但在《口語交際》中，寫一段話送給媽媽。個別學生話寫的太少，今后注意詞語積累。

反思的周記3

一晃初中生活的三分之一過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。

考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業(yè)不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。

但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起：

1、把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。

2、把七年級所遺留的題都做完。

3、再買一些題去作，（暑假作業(yè)）

我還要學習八年級的內(nèi)容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至于輸在起點上，所以我也要每天學習一點八年級的東西，我要每天按下面內(nèi)容去做：

1、每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學后騰出更多的時間做題。

2、每天背一篇八年級的古詩文。開學后也能騰出時間做題。

3、還要預(yù)習八年級新添的科目《物理》。開學后也會容易多了。

我相信在我預(yù)習復(fù)習的時候，我的同學也是對手也在預(yù)習復(fù)習，所以我一定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認認真真學習！在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手！在新一輪的較量中勝過他們！

反思的周記4

還沒考期末考前，我的心情很緊張，因為我很怕這一次的成績考的很不理想，所以我很用功的復(fù)習了許多次。如今，我的辛苦終于有了代價。終于考完了，老師發(fā)布成績時，我發(fā)現(xiàn)我的語文進步了許多，可是我盡然退步了一名。但是爸爸爸媽媽媽說名次不是很重要，重點是我有沒有了解。他們覺得我還有努力的空間。

現(xiàn)在的我很快樂，因為寒假的開始，又是過年期間，而且不用上課又可以睡到自然醒。天氣很冷，所以媽媽會準備許多好吃的東西給我們吃。過年期間，我拿到許多紅包，又去嘉義還有田尾公路花園玩，我們玩得很開心，因為南部的天氣很好，不像北部天天下雨，所以我們覺得還是南部奶奶家比較好玩。

我很喜歡月考過后的感覺，因為剛考完試，就暫時沒有考試的壓力，所以我超愛這一種感覺。希望下次月考過后又可以出去玩。

反思的周記5

星期六，我懷著一顆忐忑不安的心來到了學校，耐心的在座位上等待著，試卷終于發(fā)下來了，我一看分數(shù)，大驚失色：我的語文考了95分，數(shù)學考了89分，英語考了86分。在班里，我排名倒數(shù)第五。

看到這個成績，我感到非常慚愧，考得很差。平常，我覺得自己學得不錯，考得不錯，但是，通過這次考試，和同學們一對比，我才發(fā)現(xiàn)了我有很大的不足。

語文分析：我有掉字的，錯字的，閱讀理解沒寫全的。數(shù)學分析：我有的寫錯了面積單位，有的計算錯了數(shù)字。英語分析：畫哭臉和笑臉，我錯了三個，選句子的錯了一個，選家人的錯了三個，我還把hand想成了頭，head想成了手。

這次考試，讓我看出來了我和同學們的差距。在課堂上，我沒有認真聽老師的`話。還沒有把學習掌握地扎扎實實。我打算以后提前預(yù)習課文，上課認真聽講，不懂的地方要問老師，下了課，我還要反反復(fù)復(fù)地復(fù)習，把學習掌握地扎扎實實的,爭取下一次考試考個好成績。

反思的周記6

這次語文考試，我們班不只我一個人考得不好，全班的同學都考得不好。我班的平均成績也大大下降，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕。

考試成績剛下來我就拿著卷子看。一看，自己本以為很簡單，只要會背課文，會寫課文就能做對的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細看一道自己認為比較簡單題目，那道我特別熟悉的題，卻寫錯了。

說自己粗心大意，馬虎不認真了吧，但考試時我一直都把自己正在做的，或是正準備做的題目在心里默讀三遍，基本明白題是什么意思才去寫。仔仔細細，認認真真，找沒考好的原因的話肯定不是這個毛病造成的。

我冥思苦想，終于想到了自己做錯題的原因：雖然會流利地讀背課文了，但還沒有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容，課文的道理。還考了課文中最底層，最需要去探究的真理。說到這個知識，我就應(yīng)付不了了。所以我一定要把握住探究真理的機會，這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了。

除了這個大問題以外，我還應(yīng)該多下多點功夫在語文上，這樣才能達到最佳效果。

通過這次考試，我找到了自己的弱點。下次語文考試的時候，我一定會克服弱點的!

反思的周記7

窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。坐在寫字臺前，我沒有絲毫復(fù)習英語的興趣，腦海里又浮現(xiàn)了放學前發(fā)試卷的情景。蔡老師拿著一疊厚厚的試卷走了進來，我們知道，那是期末試卷?！霸S宣超99.5……“蔡老師開始報成績了。我的心怦怦跳個不停，滿懷期待……”張錦豪91.5“，多少?97.5吧?老師是不是看錯了?我怎么會考這么差呢?怎么會?怎么會!“還不是你平常粗心大意，不好好學習，沒有養(yǎng)成檢查的習慣?！币粋€聲音從我心底傳來。是啊，能怪誰呢?

當然是我自己平常不好好學習，做事很粗心大意，馬馬虎虎，做試卷不來不去檢查，現(xiàn)在哪里去買后悔藥呢?怎么辦，怎么辦呢?我以后一定要好好做每一張試卷，不求快，但求好，細節(jié)決定成敗。我要從寒假開始，好好做課外作業(yè)，努力爭取100分。想到這里，再看看窗外，我仿佛覺得天一下子明亮起來了。

反思的周記8

這一周我印象最深的就是英語教學交流會。教學經(jīng)驗豐富老師在英語教學方面的成績和方法真是令人敬佩。作為一為英語教師，要有飽滿的精神狀態(tài)，用你的激情去感染學生、去帶動學生；取長補短是每位成功人士的必備素質(zhì)。因此多聽課，多看優(yōu)秀的教學視頻是極有幫助的；傳授知識要深入淺出，自己深入理解，然后用最簡單易懂的語言教給學生，這非常需要功夫；要樹立新課改的意識，切實貫徹自主、合作、探究學士，把課堂還給學生，讓他們成為真正的主人，教師當導(dǎo)演，學生唱主角，把學生推向課堂前臺，推進素質(zhì)教育；要向課堂40分鐘要效率，不說一句廢話，句句針對教學目標；抓兩頭，促中間，實施分層教學。 聽了優(yōu)秀老師的一席話，我反思了一下自己的英語課，總覺得沉悶了些，于是我決定要嘗試改變——讓學生自己來講！我試了幾節(jié)課，效果還不錯。課堂氣氛很活躍，沒有一個睡覺打瞌睡的，學生們都很興奮，上來講課的學生也很有小老師的風范。美中不足的就是給他們準備的時間比較短，講的時候?qū)W生有些緊張，知識點基本用法都能講到，但給出的例句較少，這說明學生語言運用能力還是不行，以后要多給他們時間準備，提高語言的綜合運用能力。

反思的周記9

在這個月的考試中，我知道老師對我有很高的期望，我希望我能在考試中取得好成績。但是在考試中，我有些失望?？荚嚱Y(jié)束后，我沒有再檢查。我數(shù)學只得了90分。我要改變一些壞習慣。

首先，我想改掉考試時不認真閱讀的壞習慣。我總是看著題目，很方便地填寫“答案”，但是我總是犯很多錯誤。因此，我必須仔細閱讀題目，找出關(guān)系，在考試中仔細檢查題目，仔細閱讀題目，準確無誤地填寫內(nèi)容。

通過這次檢查，我明白山外有山，人外有人?？荚嚭螅浑y發(fā)現(xiàn)我沒有見過一些試題。只是因為我做的練習太少了。因此，我想從這次考試中吸取教訓，為下一次考試打下良好的基礎(chǔ)。

考試也需要掌握技能。平日里，我會用心學習這些公式，并學會如何使用它們。在課堂上，我會認真聽講，遵循老師的思路。我不會再流浪了…

雖然我在這次數(shù)學考試中表現(xiàn)不太好，但我相信我能突破自我，在下個月的考試中取得好成績。

反思的周記10

窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。坐在寫字臺前，我沒有絲毫復(fù)習英語的興趣，腦海里又浮現(xiàn)了放學前發(fā)試卷的情景。蔡老師拿著一疊厚厚的試卷走了進來，我們知道，那是期末試卷?！霸S宣超99。5……“蔡老師開始報成績了。我的心怦怦跳個不停，滿懷期待……”張錦豪91。5“，多少？97。5吧？老師是不是看錯了？我怎么會考這么差呢？怎么會？怎么會！“還不是你平常粗心大意，不好好學習，沒有養(yǎng)成檢查的習慣?！币粋€聲音從我心底傳來。是啊，能怪誰呢？

當然是我自己平常不好好學習，做事很粗心大意，馬馬虎虎，做試卷不來不去檢查，現(xiàn)在哪里去買后悔藥呢？怎么辦，怎么辦呢？我以后一定要好好做每一張試卷，不求快，但求好，細節(jié)決定成敗。我要從寒假開始，好好做課外作業(yè)，努力爭取100分。想到這里，再看看窗外，我仿佛覺得天一下子明亮起來了。

反思的周記11

第一周

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

第二周

讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務(wù)，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務(wù)。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

第三周

正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

反思的周記12

下午第三節(jié)，大家都在班里面玩，似乎連上課都沒聽見，仍然盡情地追跑著，打鬧著，教室中的吵鬧可想而知。

我并沒有像他們一樣，那樣的不成熟，沒滋沒味。我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中。

過了一會兒，張老師氣沖沖地進來了，從我身旁過去了，我馬上收起書來。只見張老師把書狠狠地一放，說：“你們還上不上語文課了!”大家立刻安靜了下來。

當然，隨著而來的是一頓厲聲的批評；聽著老師的訓斥，感受著老師的苦心，自己不禁心中有一絲的涼意。

老師也是很辛苦的，大家不應(yīng)該這樣對她!一次，給老師送作業(yè)時，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來，也有上百本了。這么多，老師什么時候改啊!作業(yè)的辛苦可想而知。

而我們，卻在火上澆油，有些同學不守紀律，不完成作業(yè)，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為，是沒有人德的!

我們不能這樣對待老師，只要大家好好寫作業(yè)，給老師一個開心的心情去改作業(yè)，開心地去工作，不管工作有多難，老師都會愿意做的。

自己就應(yīng)該在平時尊敬老師，這也是學習的一大關(guān)鍵!

反思的周記13

不足之處：

1、評價激勵不夠。這篇教學設(shè)計中教師的激勵性語言很少，這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍，學生對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學效果。

2、對合作學習實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西，組內(nèi)同學，特別是男同學，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會合作或不合

作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負的責任”。 從而造成學生探究效率低下。 課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病;下課結(jié)束，教學設(shè)計的疏漏之處不找自見。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。既是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。

反思的周記14

隨著語文教學的改革，作文命題的形式越來越靈活，話題作文成為寫作的主要形式。但傳統(tǒng)的作文教學模式依然是圍繞議論文、記敘文、散文等幾種形式來練習，很顯然這種單一僵化的作文教學模式不能適應(yīng)當前作文命題的發(fā)展，而周記的出現(xiàn)恰好彌補了這一缺陷。與課堂語文教學不同，周記寫作的形勢比較靈活，一般分三種形式：

1、學生自由寫作；

2、命題作文；

3、自由寫作與命題作文相結(jié)合。

自由寫作就是題材不限，體裁不限，自擬題目，自選角度，寫成一篇800字左右的言之有物的文章，同時強調(diào)“我手寫我口”，“我手寫我心”，用不同的體裁表現(xiàn)自己對自然、社會、歷史、人生、世界、宇宙等的看法，記下個人的所見、所聞、所歷、所思、所感；命題作文就是老師規(guī)定題目、體裁、話題等，布置給學生寫。這幾種形式互為補充，使學生在對比中學到不同形式的作文的寫法。經(jīng)過幾個學期的鍛煉，不但覺得自己的寫作能力有了不同程度的提高，寫起文章來較能得心應(yīng)手，不再害怕寫作文了，而且把寫周記作為與心靈對話，與外界交流，與老師溝通的橋梁，從而開啟了心扉，不斷升華自己的思想境界。

反思的周記15

這次期末考試，我們班語文數(shù)學的整體成績不是很理想，對于我來說，就更別提了。

考完試后，我還興奮不已，認為自己還考得不錯，什么題都會做，當爸爸媽媽問起我的考試情況時，我還洋洋得意呢！可是他們都很了解我，于是對我的話只是半信半疑?？吹剿麄冞@個樣子，我還暗暗地在心里面不服氣呢！

當發(fā)卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，數(shù)學才90分，語文更差了，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代？怎么對得起老師對我的辛勤教育？我的心一下子沉了下來。于是我先拿起數(shù)學卷子細細的看了起來。直接計算和豎式計算題應(yīng)該算是送分的題，可是由于我的粗心，卻在這里連續(xù)丟分，哎！真不應(yīng)該，應(yīng)用題也因為單位忘記寫，所以扣了分。

語文試卷更讓我無地自容，看拼音寫漢字，有些字應(yīng)該加一點的我卻忘記了，而沒有點的我反而畫蛇添足，真讓人哭笑不得。閱讀題的理解，以后更要加強，不然的話，我還是會像這次一樣，讓人羞愧。

期末考試后，我悟出了一個道理：學習不能只靠小聰明，而是要踏踏實實的。就像爸爸媽媽說的，一分耕耘，一分收獲，天道酬勤才是真理。