
【精華】五年級(jí)單元作文集合8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文8篇,歡迎大家分享。
書是一盞明燈,照亮我前進(jìn)的方向;書是一朵七色花,在我的小學(xué)生涯中綻放出了色彩;書是一架天梯,引領(lǐng)我爬上知識(shí)的大廈。不知從何時(shí)起,我便與書結(jié)下了不解之緣。
聽(tīng)媽媽講,我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就非常喜歡聽(tīng)故事,而且時(shí)常聽(tīng)到很晚,媽媽都讀得睡著了,可我還是毫無(wú)睡意,總是再次把媽媽推醒,讓她繼續(xù)給我讀故事。因此,我幼兒園時(shí)就已經(jīng)能把《小紅帽》、《三只小豬》、《白雪公主》等等故事,講得繪聲繪色了。
現(xiàn)在的我,已是一名高年級(jí)的小學(xué)生了,擁有一個(gè)私人的大書柜,里面整整齊齊地?cái)[滿了各類書籍:有讓人興趣盎然的科普書;有讓人心生敬佩的英雄故事書;還有讓人浮想聯(lián)翩的童話故事書……每一本都像磁石一樣吸引我,讓我“難以自拔”,故此被媽媽堪稱為“書蟲”。
記得有一次,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《馬小跳系列》的新版出來(lái)了,放學(xué)時(shí),我硬是拽著媽媽去書店把它買回家??蛇@天的回家作業(yè)好多啊,不完成作業(yè)是不能看的,這是規(guī)矩。我只好快馬加鞭地去完成作業(yè),緊趕慢趕地完成作業(yè),一看表快8點(diǎn)半了(老媽規(guī)定9點(diǎn)睡覺(jué))。哎,時(shí)間老人咋還跑這么快呢?我的馬小跳還沒(méi)看呢?!安辉缌?,洗洗趕緊睡吧。”老媽地催促聲傳來(lái)。“我書還沒(méi)看呢?!蔽掖舐暬貞?yīng)?!安恍校裉焯t了,明天還讀書呢?!崩蠇屧俅螐?qiáng)制道。“知道了!…”我只好無(wú)奈地答應(yīng)了。
關(guān)了燈,我翻來(lái)覆去怎么也睡不著,滿腦子里都是馬小跳的新版:這新版,到底講了什么?這馬小跳又會(huì)搞些啥新鮮玩意呢?一連串的問(wèn)題在腦子翻滾,我多么多么地想看呀!我一到9點(diǎn)就得睡覺(jué),不能看書,好多同學(xué)都還沒(méi)睡呢。想到這,我這小心里就打起了小算盤。嘿嘿,一會(huì)去隔壁房間聽(tīng)聽(tīng),爸媽睡了沒(méi)。等他們睡了,我就偷偷起來(lái)看。
大約過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我躡手躡腳地走到隔壁房門口,他們房間里終于靜悄悄了。我暗喜,在黑暗中摸索到書柜,尋找著我牽腸掛肚的馬小跳新版。哈,找到了,我拿著書小心翼翼地回到房間,然后打開(kāi)床頭公主臺(tái)燈,如饑似渴地看了起來(lái)。
每看到一個(gè)精彩的地方,我都忍不住想笑。咋辦呢?為了不被媽媽發(fā)現(xiàn),只好用枕頭捂著嘴巴了。否則,若是笑得太大聲,被媽媽抓獲,我的書就遭殃了,那樣我至少一星期不能看書了。所以,我還是小心小心,再小心。最終,我還是帶著快樂(lè)與懼怕,把這書給看完了。不一會(huì)兒,我就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了。
書,是我的“營(yíng)養(yǎng)品”。它不僅帶給我無(wú)限的樂(lè)趣,還教會(huì)我許多做人的道理,伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。
在日常生活中,爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,給我印象最深的是,去年冬天我生病了,他們對(duì)我的悉心照顧。
那天晚上,我突然被冷醒了,看看手表才是凌晨三點(diǎn)多,便躺下睡了,可是我的額頭又燙又痛怎么也睡不著。我決定告訴媽媽,于是就輕手輕腳地走到媽媽的房間,推了推熟睡的媽媽,她醒來(lái)后,我連忙說(shuō):“媽媽,我覺(jué)得頭又痛又燙,難受極了?!眿寢屃⒖堂嗣业念~頭,吃驚地說(shuō):“你發(fā)燒了!”說(shuō)完,只見(jiàn)媽媽迅速而又焦急地跑到藥柜旁,拿出探熱針,放在我的腋下,同時(shí)又找來(lái)一條濕毛巾放在我的額頭上用來(lái)降溫。過(guò)了十分鐘,媽媽從我的腋下拿出探熱針一看,“哇,有40攝氏度?!眿寢岓@叫起來(lái),叫聲驚醒了爸爸,媽媽把我的病情從頭到尾給爸爸說(shuō)了一遍,爸爸聽(tīng)了,果斷地說(shuō):“不能耽誤了,高燒不同一般的感冒,得趕緊把他送往醫(yī)院。”說(shuō)完,爸爸穿好外衣,把我送醫(yī)院,經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,醫(yī)生說(shuō):“小朋友,你得要打針、吃藥呀?!卑职帧寢屢恢迸阒野训踽槾蛲?,見(jiàn)我的高燒漸漸退下來(lái),緊皺的眉頭才舒展開(kāi)。打完針后,天已經(jīng)大亮了,爸爸、媽媽把我送回家后,又忙著給我吃藥。
爸爸、媽媽,我要大聲地對(duì)你們說(shuō):“你們真是我的好父母,我有這樣的爸爸、媽媽,我真幸福啊!”
大家好,我就是大名鼎鼎的書。我的始作俑者就是四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。
我的兄弟姐妹很多,有故事書呀,課本呀,百科書呀,名著呀,字典呀,練習(xí)冊(cè)呀什么的。它們都是我的好朋友哦!而且我的頁(yè)數(shù)有多有少。
然而,在我的”第二個(gè)家“——書店。出現(xiàn)了許許多多的壞書,如盜版書呀,它對(duì)我的”始作俑者“——作者產(chǎn)生了不良影響。如:打消了我的主人的創(chuàng)作性。還有我的"敵人"——壞書,它的罪名是對(duì)購(gòu)買我的人產(chǎn)生不良影響,甚至還讓他們誘發(fā)群毆、殺人、吸毒、綁架、上吊等等。所以,我要為大家發(fā)出呼吁:讀書要有選擇的看呀,并且也要保衛(wèi)我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)哦!
怎么樣,你是不是喜歡我了呢?快快行動(dòng)吧!
十二歲,我即將告別童年,看著它漸行漸遠(yuǎn),我仍然不曾忘記這些歲月里曾發(fā)生的難忘趣事。
我家養(yǎng)了一只小狗,它已經(jīng)陪伴我六年多了,我和它一起成長(zhǎng),它帶給我很多樂(lè)趣。它是只小女狗,但長(zhǎng)得一點(diǎn)也不漂亮。有一天,我想給它化化妝,我先用梳子給它梳毛,它一點(diǎn)也不配合,雞飛狗竄,我使勁攬住它,胡亂梳了幾下,在它頭上扎了一個(gè)類似噴泉的小辮,又戴了個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)。嗯,不錯(cuò)。我又拿來(lái)好幾個(gè)漂亮的發(fā)夾,在它耳朵邊,尾巴上,亂夾一頓。我又用彩筆把它的白毛涂了幾個(gè)小圓點(diǎn),打量著它還少什么?我學(xué)媽媽化妝的樣子,用黑筆描了一條彎彎的眉毛,用紅筆在臉上涂了大大的圓圈,用發(fā)膠把它的幾撮毛噴得硬硬的。大功告成,我的小狗變成了可笑的“狗妖怪了。
童年的一個(gè)小插曲,帶著無(wú)限的樂(lè)趣,漸漸藏匿在歲月里,但永遠(yuǎn)不會(huì)消失。我的童年,美好,未來(lái),我期待,美好繼續(xù)。
習(xí)作要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無(wú)字書,從一件小事、一句名言、一幅漫畫出發(fā),交流生活中獲得的啟示,五年級(jí)上冊(cè)第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、從本單元的課文入手,選擇生活中的一個(gè)角度,寫一件生活中印象深刻的事,注意寫出生活中的啟示。
3、在寫作指導(dǎo)中,培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義,獲得啟示的能力。
課前準(zhǔn)備:
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
3、完成“啟示備忘錄”。
4、多媒體課件。
教材分析:
《生活的啟示》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作,這一單元的專題就是生活中的啟示,每篇課文都包含著深刻的如何做人的.哲理,而習(xí)作正是課文的延伸,意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書,從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。
指導(dǎo)過(guò)程:
交流談話,引導(dǎo)出“勇于表達(dá),我最棒!”
一、回憶課文,引出啟示。
師:同學(xué)們,在第四單元中,咱們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事,作者從中得到怎樣的啟示。
學(xué)生自由發(fā)言。
師總結(jié):是啊,34年前的那天晚上,父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里,讓我獲得了終生啟示。那就是,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,但是實(shí)踐起來(lái)卻很難,要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天,我們也來(lái)談?wù)勆钪械膯⑹尽#ò鍟n題)
二、傳話游戲,感悟啟示。
1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
師交待游戲規(guī)則:以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽,老師把話寫在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上,傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開(kāi)始,第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小,每人只說(shuō)一遍,一個(gè)一個(gè)向后傳,最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
2、總結(jié)游戲成敗得失,得出啟示。
師:做游戲時(shí),你想的是什么?
一句如此簡(jiǎn)單的話,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的口口相傳,竟然變得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,謬以千里。)
三、暢談啟示,分享精彩。
1、師:從剛才的傳話游戲當(dāng)中,同學(xué)們說(shuō)出了不少啟示,讓老師不禁感嘆,生活中的啟示真的是無(wú)處不在。想一想,在你的生活中,有沒(méi)有遇到過(guò)給你啟示的人和事?
2、出示啟示備忘錄,和交流要求。
(1)師:老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成了一份啟示備忘錄,現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來(lái),大聲的讀一讀,邊讀的時(shí)候邊想想,哪一條是你最想和大家分享的。
啟示備忘錄:
a)
我經(jīng)歷了( )這件事,讓我明白了( )。
b)
我讀了( )這句名言,讓我想起了( )。
c)
我看了( )這幅漫畫,讓我懂得了( )。
(2)小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄,選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。
交流要求:
一件小事:把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚,把從中得到的啟示說(shuō)明白。
名言警句:是一句什么話,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。
一幅漫畫:圖上畫了什么,使你聯(lián)想到了什么,對(duì)我們有什么啟發(fā)。
3、全班交流。
鼓勵(lì)學(xué)生在傾聽(tīng)和評(píng)議中互動(dòng)。
四、總結(jié)寫法,書寫啟示。
1、如果要你以“ 的啟示”為題,寫一篇作文,你會(huì)怎么寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。
寫清事實(shí),寫明啟示。
3、學(xué)生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。
五、交流評(píng)議,升華啟示。
1、出于“文章不厭百回改”。
學(xué)生自評(píng)。(大聲朗讀,畫出自認(rèn)為寫得好的句子。)
2、全班交流,評(píng)改作文。
3、推薦啟示類經(jīng)典書籍。
《心靈雞湯》、《智慧背囊》
在我記憶的長(zhǎng)河中,浮現(xiàn)著無(wú)數(shù)令我感動(dòng)的事。使我記憶猶心的是幾年前發(fā)生的一件令我感動(dòng)的事。
那時(shí)我只有七歲,對(duì)什么都懷有好奇心。在廚房里擺著各種各樣的刀便使我有了興趣。
廚房里的刀有又方又扁的,有又細(xì)又長(zhǎng)的,有…··突然我在角落里發(fā)現(xiàn)了一把多功能小刀。我仔細(xì)一瞧,它的外皮是棕色的,掰一個(gè)小片就能出一種樣子的刀。拿著銀閃閃的刀子,我毫不猶豫地掰出了一片,學(xué)著削水果的樣子做了起來(lái)。不經(jīng)意間,手指劃過(guò)了刀子。一剎那,一股忍無(wú)可忍的痛向我襲來(lái),我忍不住“哇”地一聲哭了出來(lái)。
媽媽慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)親切地問(wèn):“怎么啦?”我一邊把手伸過(guò)去一邊說(shuō):“被,被刀劃了?!彼盐业氖州p輕放到嘴邊,抿著嘴吹了一口氣,拍著我的肩膀說(shuō):“怎么樣,不痛了吧!”我止住了哭,無(wú)奈地看著她說(shuō):“還疼。”再仔細(xì)一看,口子還不斷地玩往外冒血。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),媽媽開(kāi)始翻箱倒柜地找起什么?!皨?,你找啥呢?!蔽壹鼻械貑?wèn)?!斑@里有啊,棉簽?!敝?jiàn)媽媽舉起了一袋白白的東西?!皝?lái),過(guò)來(lái)?!眿寢尯爸?。話音剛落,便拉起我往衛(wèi)生間走。
媽媽打開(kāi)水龍頭,緊緊地握著棉簽,反復(fù)而仔細(xì)幫我沖洗。那時(shí)還是夏天,大豆般的汗珠不斷地順著頭發(fā)往下流。我關(guān)切地問(wèn):“媽媽,你累不累呀?”她沒(méi)有回答,只是笑了笑。沒(méi)過(guò)多一會(huì),傷口就不疼了。我嘆了一口氣,歪著脖子說(shuō):“呼,不疼了?!彼猜冻隽诵牢康男θ?。當(dāng)我依偎在她身邊時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)了媽媽的手在干什么時(shí)被劃破了。我驚訝地問(wèn):“媽,你的手怎么破啦。”她笑了笑,把手藏到了身后。淚水在次充滿了我的眼眶。
事情過(guò)去了許多年,但它使我記憶猶新。從那次起我懂得了母愛(ài)是偉大的,媽媽悉心照顧我,幫助我,卻不求回報(bào),那是多么無(wú)私啊!
在一般的家庭中,母親是陪伴兒子最多的,而在我的家庭中,父親是陪伴我最多的。因?yàn)槟赣H太忙,所以沒(méi)時(shí)間陪我。父親如果有時(shí)間,他就會(huì)陪我。有時(shí)陪我打羽毛球,有時(shí)陪我打乒乓球,有時(shí)陪我爬白云山……我和父親在一起總是有說(shuō)有笑,就像好朋友、好兄弟一樣。
我每個(gè)星期都會(huì)和爸爸去四樓的秋千那談心。我和爸爸坐在一個(gè)秋千上,有點(diǎn)擠,但很溫暖。
爸爸問(wèn):你在學(xué)校生活怎么樣?”
我說(shuō):“很好?!?/p>
爸爸摸著我頭說(shuō):“在學(xué)校,要和同學(xué)們的關(guān)系搞好,不要讓同學(xué)們欺負(fù)啊。”
我笑著說(shuō):“怎么會(huì)呢?我和同學(xué)的關(guān)系可好了。他們不會(huì)欺負(fù)我。我可是班是男生中的大王呢!”
爸爸說(shuō):“做大王好啊,可不能欺負(fù)同學(xué)啊?!?/p>
我說(shuō):“哦!”
爸爸又問(wèn):“校運(yùn)會(huì)上,你的400米和800米在會(huì)年級(jí)第幾名?”
我摸著自己的腦袋說(shuō):“兩個(gè)第一?!?/p>
我和爸爸在一起就聊著這些普通的事,我們就像一對(duì)雙胞胎兄弟,也像烏龜和龜殼,更像牛奶和奶吸……我們無(wú)話不說(shuō),無(wú)話不談。每個(gè)周末我們都會(huì)坐在那秋千上聊天。我很愛(ài)我的朋友兼兄弟的父親!
遙望夏夜的星空,我看到彎彎的月亮正對(duì)我微笑;群星正在閃耀??吹竭@迷人的天空,我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺和奶奶,真想念他們啊!
記得去年寒假我去爺爺奶奶家過(guò)年,剛進(jìn)門就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜,有:白糖餡的餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚等等,饞得我直流口水,我急忙跑去洗手,然后急匆匆地跑到桌旁,狼吞虎咽起來(lái)。不一會(huì)兒,飯桌上的菜就被我干掉四分之一了,我肚子撐得都快成皮球了。飯后不久,我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪,真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子,我用鏟子鏟了好多的雪,準(zhǔn)備堆雪人。奶奶說(shuō):“我們北方的雪沒(méi)粘性,不易堆出雪人?!蔽覞M臉疑惑,有這回事?才不信呢。于是開(kāi)始用手捏起雪來(lái),還真的,捏不緊,那雪像沙子似的從手中溜走??磥?lái)奶奶說(shuō)的是真的。于是我們玩打雪仗,雪球歡快地在空中飛舞,一會(huì)砸在我的身上,一會(huì)兒砸在他們的身上,我們玩得好開(kāi)心啊!天色漸晚,我們依依不舍地回屋了。
真想念爺爺奶奶??!希望能早點(diǎn)再見(jiàn)到他們。
文檔為doc格式