家庭教育名言(15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？下面是小編為大家整理的家庭教育名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。

在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。

在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

性格塑造始于嬰兒時期

對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

豐富的想象力比書本知識更重要。

在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

沒有體諒和信任，便沒有友誼。

一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

育兒過程有艱辛，也有歡樂。

沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

對癥下藥方可治愈疾病。

家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

劉良華家庭教育格言條。

影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

學業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。

歲前后嚴格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

好的父母守望孩 ……此處隱藏17873個字……象征?！d趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。因此，經常而細心地觀察兒童的興趣，對于教育者是最重要的。???——杜威

26、在經常監(jiān)督的壓力之下成長的人們，不能希望他們多才多藝，不能希望他們有創(chuàng)造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行為?！諣柊吞?/p>

27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基

28、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！乩瓐D

29、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。?——米爾

30、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。——《三字經作者》

31、教子勿溺愛，子墮莫棄絕?！跤辣?/p>

32、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養(yǎng)學生的公民精神、勞動態(tài)度以及思想和道德——審美態(tài)度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦里培養(yǎng)起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度?！K霍姆林斯基

33、培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性的過程就在于：教育者在關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主導的首要的東西所決定的?！谶@個和諧里起決定作用的，主導的成分就是道德?！K霍姆林斯基

34、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

35、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

36、側惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度為差。故國民教育，實其本柢?！斞?/p>

37、教育的目的，至少能培養(yǎng)學生做一個適于現(xiàn)代生活的人。——楊賢江

38、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

39、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其為國忠，莫此之尤?！獜堯q

40、教育事業(yè)是最祟高最動人的事業(yè)之一?！永飳?/p>

41、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學?！酌?/p>

42、教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握?！磐?/p>

43、人類愛是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！K霍姆林斯基

44、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基

45、父親的教育方法是鼓勵，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發(fā)展，而決不是強迫把我們鑄成固定的模式?！_蘭

46、父善教子，教于孩裼?！皱?/p>

47、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感?！K霍姆林斯基

48、幼是定基，少是勤學?！閼?/p>

49、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

50、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)?！諣柊吞?/p>家庭教育名言15

1、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

2、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

3、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

4、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

5、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的

6、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

7、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

8、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

9、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

10、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

11、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

12、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

13、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。

14、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。

15、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。

16、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

17、造就子女成人是父母的一種神圣職責。

18、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

19、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

20、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

21、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

22、要使大家充分認識，關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

23、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

24、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。

25、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

26、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

27、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

28、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。